江山：山川，山河，疆土；異：不同。比喻疆土易主，山河變色
講求誠信，相處親善和睦。《禮記．禮運》：「大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。」《元史．卷二○八．外夷傳一．日本傳》：「朕惟自古小國之君，境土相接，尚務講信修睦。」
猶言說三道四。形容不負責任地胡亂議論。
原指有法術的人可以降伏妖精，捉拿鬼怪。後比喻以強大的力量戰勝兇惡的敵人。
雛鳥長大後知銜食哺養母鳥。比喻子女回報父母的養育之恩。明．高明《汲古閣本琵琶記》第二四齣：「悲傷，鷺序鴛行，怎如那慈烏返哺能終養？」也作「慈烏反哺」。
指交換各業的勞動成果而互相獲益。
指一齊唾罵。
噍類：指活着的人；遺：遺留。沒剩下活着的人
指糾正偏差而超過必要的限度。
形容聰慧敏捷，教導一種知識，就能觸類旁通，了解很多其他相關事物。
語本《書經．咸有一德》：「德無常師，主善為師。」意即受教求知不必有固定的對象，有道德、有專長的人即可為師。《文選．潘岳．閑居賦》：「教無常師，道在則是。」
不對具體事物進行調查研究，只是生搬硬套現成原則、概念來處理問題的思想作風
公平持正；整齊畫一。
教育引導很有辦法。
使淳樸的社會風氣變得浮薄。同“澆淳散樸”。
指社會風氣輕浮庸俗。
使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。
着急憂慮，苦心思考。
狡猾的兔子有三處藏身的洞穴。比喻有多處藏身的地方或多種避禍的準備。語本《戰國策．齊策四》。 △ 「 高枕無憂 」
指懷貪詐之心圖謀侵人之國。同“狡焉思啓”。