不記以往的過錯嫌隙。語出《論語．公冶長》。
博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
指改變風貌習俗。
有同樣不幸遭遇的人互相同情。語出漢．趙曄《吳越春秋．闔閭內傳》。 △ 「 同憂相救 」、「 物傷其類 」
國家富足，人民強健。
提起筆快速書寫。如：「一拿到試卷，我便奮筆疾書，相信會有好成績。」
要抓住時機，不可錯失。《戰國策．秦策四》：「臣聞敵不可易，時不可失。」《封神演義》第一五回：「南極仙翁上前言曰：『子牙，機會難逢，時不可失；況天數已定，自難逃躲。』」
時運不濟，處境不佳。元．無名氏《娶小喬．頭折》：「爭奈我時乖運拙難前進，幾時能彀朝帝闕受君恩？」明．無名氏《貧富興衰》第三折：「你時乖運拙遭磨障，你處交友無終始，斷義疏親絕故鄉，將三教惡言謗，怎生得全家富貴，永遠榮昌？」也作「命乖運拙」。
舛：違背，不相合。時運不順，命運不佳。指處境不順利。
義參「 掩耳盜鈴 」。見「 掩耳盜鈴 」條。
撥：治理；亂：指亂世；反：通“返”，回覆。消除混亂局面，恢復正常秩序。
1.形容汗水流下來的很多。如：「燠熱的天氣裡人人揮汗成雨。」也作「揮汗如雨」。 2.揮灑汗水成雨。比喻人數眾多。《晏子春秋．內篇．雜問下》：「齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人。」《孽海花》第一○回：「許多碧眼紫髯的偉男，捲髮蜂腰的仕女，正是摩肩如雲，揮汗成雨的時候。」
孔子作《春秋》，常以一字一語寓褒貶之義。故後世稱文筆曲折而意含褒貶的文字寓「春秋筆法」。如：「這篇文章並沒有春秋筆法，只是記錄事實而已。」
正當壯盛之年。《漢書．卷四八．賈誼傳》：「天子春秋鼎盛，行義未過，德澤有加焉。」唐．吳武陵〈上崔相公書〉：「明主春秋鼎盛，方有所好，升平之畫，未可為也。」
比喻人由於環境的影響而變壞。
竭盡智識與精力。《呂氏春秋．孝行覽．本味》：「相為殫智竭力，犯危行苦，志懽樂之，此功名所以大成也。」也作「竭智盡力」。
像蟲子一樣扭曲著身軀欲有所行動。比喻人意圖為害作亂。語本《左傳．昭公二十四年》。 △ 「 躍躍欲試 」
把手籠在袖子裏在旁觀看。比喻置身事外，不過問也不協助
1.清涼的微風，皎潔的明月。《孤本元明雜劇．女真觀．楔子》：「每值良晨美景，清風明月之下，焚一炷香，操一曲琴。」《儒林外史》第二十回：「若遇清風明月的時節，便同他在前面天井裡談說古今的事務，甚是相得。」也作「清風朗月」。 2.比喻人高雅清爽。宋．歐陽修〈會老堂致語〉：「金馬玉堂三學士，清風明月兩閑人。」
「觸類」，謂接觸與已知事物相類似的事物。語出《易經．繫辭上》。「旁通」，向旁伸展而通達。語出《易經．乾卦》。後用「觸類旁通」謂據對已知事物的認識與理解，進而通達對其他類似事物的認知。