用於對教育界或教育人士的題辭。菁莪，語本《詩經．小雅．菁菁者莪》。菁莪，此處形容有才學者。 「化洽菁莪」，形容從事教育工作，造就人才極多。
轉化危險為平安。語本唐．韓雲卿〈平蠻頌〉。
將零散的聚合為整體。如：「他以每月固定存一點錢的方式，化零為整的積成一筆購屋基金。」
甲午戰後，湘淮軍皆潰，清廷別創新軍，命袁世凱於天津附近小站練兵，是為北洋軍的由來。民國六年（西元1917）袁死，分為二派。直系以馮國璋為首，皖系以段祺瑞為首，爭權奪利，戰亂無已，時稱為「北洋軍閥」。
在自己能力不足時，請求他人伸出援手。為請人幫忙的謙詞。如：「我是剛接事的新手，希望各位同仁能夠不吝賜教，匡我不逮。」
原指名劍的神奇靈通。語本晉．王嘉《拾遺記》卷一：「帝顓頊……有曳影之劍，……未用之時，常於匣裡，如龍虎之吟。」後比喻人雖在野，而聲名遠播於外。
義參「 夙夜匪懈 」。見「 夙夜匪懈 」條。
義參「 諱疾忌醫 」。見「 諱疾忌醫 」條。
義參「 精衛填海 」。見「 精衛填海 」條。
義參「 冷眼旁觀 」。見「 冷眼旁觀 」條。
非常雜亂，毫無次序。如：「檔案管理最重秩序，切忌凌亂不堪。」
石蒜科「中國水仙」、「水仙」的俗稱。參見「水仙」條。
義參「 壯志凌雲 」。見「 壯志凌雲 」條。
義參「 肅然起敬 」。見「 肅然起敬 」條。
神色嚴肅而不可侵犯的樣子。如：「他總是高高在上，凜然難犯，叫人敬而遠之。」《三俠五義》第六回：「又見包公如對君父一般，秉正端坐，凝神養性，二目不往四下觀瞧，另有一番凜然難犯的神色。」
義參「 出類拔萃 」。見「 出類拔萃 」條。
義參「 遊刃有餘 」。見「 遊刃有餘 」條。
削去方形的稜角，使之成圓形。語本《楚辭．屈原．九章．懷沙》：「刓方以為圜兮，常度未替。」後比喻將忠直的性格改變為圓通世故。《明史．卷二○一．陶琰等傳．贊曰》：「當正、嘉之際，士大夫刓方為圓，貶其素履，羔羊素絲之節寖以微矣。」也作「削方為圓」、「削觚為圓」。
義參「 別開生面 」。見「 別開生面 」條。
對他人和自己都有益處。如：「倡導拒吸二手菸，是一件利人利己的善舉。」