作謂語、狀語、補語;指處境很爲難
不知所措和“手足無措”;都有“慌張”和“不知如何是好”的意思。但不知所措語義較寬;除形容舉動慌亂外;還可指“失望”、“困惑”、“感激”時神情狀態;“手足無措”僅形容舉動慌亂和不知如何辦的樣子。
「不知所措」及「六神無主」都是用於形容慌亂的樣子。
「不知所措」側重於形容行為舉止的慌亂;「六神無主」側重於形容心理狀態的慌亂。
| 不知所措 | 六神無主 | 例句 |
|---|---|---|
| ○ | ㄨ | 這間旅館突然發生火災,所有的房客都∼。 |
| ㄨ | ○ | 驚魂未定的孩子,∼地東張西望。 |
語義:形容人惶恐不安,不知道怎麼辦才好。
使用類別:用在「驚懼恐慌」的表述上。
列句:
或以平虛請論七主之過,得六過一是,以還自鏡,以知得失,以繩七臣。得六過一是,呼嗚美哉!成事疾。申主任勢守數以為常,周聽近遠以續明,皆要審,則法令固。賞罰必,則下服度。不備待而得和,則民反素也。惠王註解2豐賞厚賜以竭藏,赦姦縱過以傷法。藏竭則主權衰,法傷則姦門闓,故曰:「泰則反敗矣!」侵主好惡反法以自傷,喜決難知以塞明,從狙而好小察,事無常而法令申,不,則國失勢。芒主目伸五色,耳常五聲。四鄰不計,司聲不聽。則臣下恣行,而國權大傾,不,則所惡及身。勞主不明分職,上下相干,臣主同,則刑振以豐,豐振以刻,去之而亂,臨之而殆,則後世何得。振主註解3喜怒無度,嚴誅無赦,臣下振怒,不知所錯註解4,則人反其故。不註解5,則法數日衰,而國失固。芒主通人情以質疑,故臣下無信,盡自治其事,則事多。多則昏,昏則緩急俱植,不,則見所不善。餘力自失而罰,故主虞而安,吏肅而嚴,民樸而親。官無邪吏,朝無姦臣,下無侵爭,世無刑民,故一人之治亂在其心,一國之存亡在其主。天下得失,道一人出。
《論語.子路》 子路曰:「衛君待子而為政,子將奚先?」子曰:「必也正名乎!」子路曰:「有是哉?子之迂也!奚其正?」子曰:「野哉由也!君子於其所不知,蓋闕如也。名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所錯手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子於其言,無所苟而已矣。」
管仲是春秋時期著名的政治家、思想家,是第一個提出國富兵強理論的人,在政治、經濟、軍事等許多領域都有卓著的建樹,也被奉為法家之祖。他輔佐齊桓公,使他成為春秋第一個霸主,桓公尊為「仲父」。《管子》一書是他的思想代表作。在〈七臣七主〉篇中,評論七種國君和七種臣子行為的得失。說明君主治國的態度和方法,在在影響了臣子和人民的行為。其中提到一種擅作威福的暴君,喜怒無常,動輒嚴厲治罪而殺人,絕不寬赦,那麼臣子就會震驚而不知如何是好。君主若不及時覺悟,則國家的法度日漸衰敗,國家也就不再安定了。後來「不知所措」這句成語就從這裡演變而出,形容人惶恐不安,不知道怎麼辦才好。也有人以為這句成語是從《論語.子路》中,孔子所說的「刑罰不中,則民無所錯手足」演變而來。一個國家不行禮樂,刑罰不公平,人民當然無所適從,不知所措了。《論語》原文中的「錯」,就是「措」的通假字。
三國時期,諸葛亮的哥哥諸葛謹的兒子諸葛恪自幼聰明過人,成年後被孫權封爲太子太傅。他不滿意太子孫和。在孫權死後立即廢掉太子,另立10歲的孫亮爲皇帝,自己全權執政。他得意洋洋,在寫給他弟弟諸葛融的信中表示:“哀喜交併,不知所措。”。