噍类：指活着的人；遗：遗留。没剩下活着的人
义参「 矫枉过正 」。见「 矫枉过正 」条。
矫揉造作。指过分做作，极不自然。
指纠正偏差而超过必要的限度。
搅：搅拌；翻：反转。比喻力量声势极其壮大
形容聪慧敏捷，教导一种知识，就能触类旁通，了解很多其他相关事物。
教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。
语本《书经．咸有一德》：「德无常师，主善为师。」意即受教求知不必有固定的对象，有道德、有专长的人即可为师。《文选．潘岳．闲居赋》：「教无常师，道在则是。」
不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风
持平一致。斠，古通“校”，校正。
公平持正；整齐画一。
比喻仁人志士被残害。
教育引导很有办法。
使淳朴的社会风气变得浮薄。
使淳朴的社会风气变得浮薄。同“浇淳散朴”。
指社会风气轻浮庸俗。
焦：干燥到极点。费尽心思，万分忧虑
形容人非常操心、担忧。宋．司马光〈进五规状．远谋〉：「臣窃见国家每边境有急，羽书相衔，或一方饥馑，饿莩盈野，则庙堂之上焦心劳思，忘寝废食以忧之。」也作「劳心焦思」。
焦熬，烧焦而质脆的东西。焦熬投石指用焦脆的东西投掷在石块上。比喻自取毁灭，势必失败。《荀子．议兵》：「魏氏之武卒不可以遇秦之锐士，秦之锐士不可以当桓、文之节制，桓、文之节制不可以敌汤、武之仁义。有遇之者，若以焦熬投石焉。」
形容忧虑愁苦的表情。